ความพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้

ผู้สอนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดการเรียนรู้

หลักพอประมาณ	หลักมีเหตุผล	หลักการสร้างภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี
- ศึกษาหลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช 2551 โดยเฉพาะสาระเกี่ยวกับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - ศึกษาหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล - ศึกษาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - ศึกษากระบวนการดำเนินโครงงาน/กิจกรรม เพื่อให้ครอบคลุมสำหรับเชื่อมโยงการนำหลักสูตรสู่การจัดการเรียนรู้ในระดับชั้นเรียน  - ใช้สื่อการเรียนรู้ และวัสดุ อุปกรณ์ในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมประหยัด และคุ้มค่า	จัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551และหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล  บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  ให้นักเรียนมีความรู้และมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์นำองค์ความรู้วิชา IS1-IS2 ไปสู่การปฏิบัติเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตลอดจนสามารถทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม	- ออกแบบหน่วยการเรียนรู้  - เขียนแผนการจัดการเรียนรู้     - เตรียมสถานที่ สื่อการเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ และวัสดุอุปกรณ์   - เตรียมเกณฑ์และแบบประเมินการทำกิจกรรมประจำหน่วยการเรียนรู้ เพื่อจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับธรรมชาติวิชาและบรรลุเป้าหมายของการดำเนินกิจกรรม
เงื่อนไขความรู้     มีความรู้เกี่ยวกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  หลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การนำหลักสูตรสู่การจัดการเรียนรู้ในระดับชั้นเรียน  การจัดกิจกรรมนำองค์ความรู้ไปใช้บริการสังคมและรู้วิธีการใช้สื่อการเรียนรู้  แหล่งการเรียนรู้  และวัสดุ อุปกรณ์ในการจัดการเรียนรู้
เงื่อนไขคุณธรรม    มีความขยัน รับผิดชอบในการสอน มีความเสียสละ ไม่ปิดบังความรู้ มีความเมตตา  ปรารถนาดี และยุติธรรมต่อศิษย์  ใช้สื่อการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และวัสดุอุปกรณ์  อย่างประหยัดและคุ้มค่า มีความเพียรพยายามที่จะมุ่งมั่นให้นักเรียนมีความรู้ มีความอดทน ในการสอน แนะนำ ตรวจแก้ไข ผลงานของนักเรียน